Uma escola sem grades e sem horário – a Evangelische Schule de Berlim

Em algunos países están acontecendo experiencias interesantes que modifican el sistema de aprendizaje. O que é mais important para uma criança? Brincar, deixar en mente deambulando golpeando caminhos nas nuvens. É isso que ajuda a desenvolver a inteligência e favorece a la autoestima.

It verdade, da mente vagar pelas nuvens, hoje já é aceita como um dos principais elementos para que o ser humano se estruture em sua dignidade de ser único, inteligente, independiente y creativo. Mas, choca frontalmente com o sistema educativo que foi implantado, no mundo, desde o século XX e mais ainda, desde que se entendeu o conceito de «reengenharia», formação de quadros técnicos para cumprirem tarefas específicas, como básico para suprir as necessidades do mercado de trabajo.

Mas, tudo no mundo muda, e ainda bem pois que, experiências inovadoras, diversificadas, estão acontecendo por aí: n / A Finlândia o privilegios del sistema educativo o brincar e a escolha de temas de interés para se estudar, na Alemaniaalgunas escuelas particulares también están entrando por este camino, aqui no brasilalgumas escolas também o buscam, apesar de estarem na contramão do que ainda è esperado por a sociedade de alta competitividade.

Es assim nas escolas Waldorf, na Escola da Vila, nas escolas Montessorianas y em muitas mais.

Aqui vamos falar de «Evangelische Schule Berlín Zentrum«. Esta escuela está situada en Berlín e, seus alunos, até os 15 anos, vivem y aprendem felizes, sem a pressão de classições, provas ou palestras and nem de horários rígidos un serem cumpridos diario.

Margarita Rasfelddirigida por Evangelische Schule define su escola como: » Protestante, Corajosa y cosmopolita”Olas o maíz importante es desenvolver una motivación para sus alumnos. Alunos motiva serón, por supuesto, pesquisadores investigativos de nuevas técnicas y buscadores de soluções mais sustentáveis ​​​​para a vida.

algumas disciplinas de estudo ainda são obrigatórias como o alemão, a mathemática, or inglês ou a ciência social mas, a escola oferece uma série de fuera de las disciplinasde participação livre conform or moment de interes doy alunoque tratam, exemplo, de “prestação de contas” ou ”desafio” nas quais, estudantes de 12 e 14 devem organizar seu orçamento de 150 euros, de forma equilibrada and logica, opening a serem autónomos.

Como afirma Rasfeld, crianças de 3 y 4 anos de idade são naturalmente autoconfiantes e não vêm a hora de enterm na escola mas, em sigue sofrem a frustração de serem enquadradas em um sistema educativo que não permite a criatividade e que sufoca, pouco a pouco, toda ella autoconfesada.

A lógica da Evangelische Schule se fundamenta no pressuposto de que nada é mais important para uma escola do que transmit aos seus alunos a capacidade de automotivação, desenvolviendo una confianza en si mesmos, o sentido de responsabilidade y o deseo de enfrentar desafíos de forma independiente. Outro ponto importante es abrirse a estudiar por uma necessidade de conhecimento, reflexão y cooperação e não, ya que no es ningún sistema educativo comum, o de se receber uma recompensa, para notar.

O sistema educativo de Evangelische Schule de Berlim visa o multiculturalismo ea abordagem ecológica para a vida. Formar futuras ciudades solidarias y capaces de construírem um future mais saudável para a humanidadeque coloquem seus talentos ao serviço da sustentabilidade do planeta, que oilm, naturalmente, a diversitye em toda su amplitud y que tenham responsabilidade social em susas ações, essas são as caracterías que esperanm form nessa escola.

O diario El guardián afirma que a Evangelische Schule vem despertando mucho entusiasmo desde que abriu suas portas, em 2007, con solo 16 estudiantes. Hoje já tem 500 alunos y una amplia lista de personas interesadas en ellos. Outras 40 escolas alemãs estão preparándose para asumir o modelo educativo da Evangelische Schule de Berlim.

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